A Holocaust Website: Effects on Preservice Teachers' Factual Knowledge and Attitudes toward Traditionally Marginalized Groups.

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Autor/inn/en	Calandra, Brendan; Fitzpatrick, John; Barron, Ann E.
Titel	A Holocaust Website: Effects on Preservice Teachers' Factual Knowledge and Attitudes toward Traditionally Marginalized Groups.
Quelle	In: Journal of Technology and Teacher Education, 10 (2002) 1, S.75-93Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1059-7069
Schlagwörter	Correlation; Preservice Teacher Education; Prior Learning; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Vorkenntnisse; Schülerverhalten
Abstract	Investigated whether or not preservice teachers' factual knowledge and attitudes toward traditionally marginalized groups would be significantly changed through interaction with the "Teacher's Guide to the Holocaust" Website. Examined the state of preservice teachers' knowledge on the Holocaust, and analyzed any correlation between subjects' knowledge and attitudes. (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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