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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHaertel, Edward H.
TitelStandard Setting as a Participatory Process: Implications for Validation of Standards-Based Accountability Programs.
QuelleIn: Educational Measurement: Issues and Practice, 21 (2002) 1, S.16-22Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0731-1745
SchlagwörterAccountability; Cutting Scores; Elementary Secondary Education; High Stakes Tests; Models; Participation; Program Evaluation; Standard Setting; Standards; Testing Programs; Validity
AbstractOutlines a framework for considering the validity of standards-based score interpretations and then considers the potential roles of different stakeholder groups and other participants in that process. Suggests study of a new standard-setting method, the "briefing book," which would describe alternative cut scores. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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