A Commentary on Research that Serves Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fenstermacher, Gary D.
Titel	A Commentary on Research that Serves Teacher Education.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 53 (2002) 3, S.242-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Policy; Educational Research; Elementary Secondary Education; Higher Education; Policy Formation; Preservice Teacher Education; Research Methodology; Social Science Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Politische Betätigung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Research method; Forschungsmethode; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung
Abstract	Addresses tensions over what kind of research best serves teacher education, showing how formal conceptions of large scale social science research might be compatibly situated within a larger frame of research that also recognizes certain varieties of interpretive and narrative research and arguing that the policy making enterprise may justifiably delimit the kinds of research appropriate to its interests. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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