Development of a Teacher Candidate Performance Self-Assessment Instrument.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ingersoll, Gary M.; Kinman, David
Titel	Development of a Teacher Candidate Performance Self-Assessment Instrument.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 23 (2002) 4, S.4-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Beginning Teachers; Classroom Techniques; Educational Technology; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Higher Education; Preservice Teacher Education; Self Evaluation (Individuals); Student Teacher Evaluation; Student Teachers; Teacher Competencies; Teaching Skills; Test Construction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Klassenführung; Unterrichtsmedien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrkunst; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung; Testaufbau
Abstract	Developed an instrument to assess preservice and beginning teachers' self-perceived knowledge and abilities corresponding to INTASC principles. It initially addressed competencies in light of opportunities to learn, practice, and demonstrate. Initial instruments were cumbersome and unproductive. A simplified version requested respondents' self-perceptions of ability among 24 competencies within four categories. Analysis of the scales yielded satisfactory psychometric properties. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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