A Multiple Perspective Analysis of the Role of Language in Inquiry Science Learning: To Build a Tower.

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Autor/inn/en	Kamen, Michael; Roth, Wolff-Michael; Flick, Lawrence B.; Shapiro, Bonnie; Barden, Laura; Kean, Elizabeth; Marble, Stephen; Lemke, Jay
Titel	A Multiple Perspective Analysis of the Role of Language in Inquiry Science Learning: To Build a Tower.
Quelle	In: Electronic Journal of Science Education, 2 (1997) 1Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1087-3430
Schlagwörter	Discourse Analysis; Elementary Education; Inquiry; Language Role; Science Instruction; Scientific Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskursanalyse; Elementarunterricht; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Presents the opportunity to continue and enhance the dialogue about ways to research and understand children's discourse during science activities and inquiry processes by opening a window onto a variety of techniques, methods, and approaches to the analysis of one short discussion between several elementary students. (Author/MVL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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