Reviewing Reading: Recommendations versus Reality.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gascoigne, Carolyn
Titel	Reviewing Reading: Recommendations versus Reality.
Quelle	In: Foreign Language Annals, 35 (2002) 3, S.343-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	French; Language Research; Reading Instruction; Reading Research; Reading Skills; Second Language Instruction; Second Language Learning; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Französisch; Sprachforschung; Leseunterricht; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	To determine whether research results in second language acquisition (SLA) is having an actual affect on students, reviews developments in the treatment of second language (L2) reading, revisits recommendations stemming from these developments, evaluates evidence of these recommendations, and evaluates evidence of recommendations in recently published college French textbooks. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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