Self-Concept and Self-Esteem in Developmental Dyslexia.

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Autor/inn/en	Humphrey, Neil; Mullins, Patricia M.
Titel	Self-Concept and Self-Esteem in Developmental Dyslexia.
Quelle	In: Journal of Research in Special Educational Needs, 2 (2002) 2, S.1-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bullying; Dyslexia; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inclusive Schools; Mainstreaming; Peer Relationship; Self Concept; Self Esteem; Social Isolation; Special Schools; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mobbing; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Peer-Beziehungen; Selbstkonzept; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Soziale Isolation; Special school; Sonderschule
Abstract	Self-concept and self-esteem in 63 children with dyslexia were examined. Presence of dyslexia produced marked effects on self-concept and self-esteem, more so in participants attending mainstream schools rather than those in special education units. Children felt isolated, excluded in their schools, and up to half were regularly teased. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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