Preacademic and Vocational Assessment: The Key to Effective Educational Programming for Students with Autism.

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Autor/inn/en	Bock, Marjorie A.; Hurlbutt, Karen
Titel	Preacademic and Vocational Assessment: The Key to Effective Educational Programming for Students with Autism.
Quelle	In: Assessment for Effective Intervention, 27 (2002) 1-2, S.81-88Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-2477
Schlagwörter	Autism; Child Development; Developmental Stages; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Learning Activities; Psychoeducational Methods; Skill Development; Test Reliability; Test Validity; Testing; Vocational Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Kindesentwicklung; Lernaktivität; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Testreliabilität; Testvalidität; Testdurchführung; Testen
Abstract	This article describes two developmental assessment instruments used by teachers working with students with autism: the Psychoeducational Profile-Revised (PEP-R) and the Adolescent and Adult Psychoeducational Profile. Information is provided on administrator qualifications, item administration, scoring, reliability, and validity. One teacher's use of the PEP-R to develop learning activities is discussed. (Contains 10 references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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