Document Analysis as a Tool To Strengthen Student Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stovel, John E.
Titel	Document Analysis as a Tool To Strengthen Student Writing.
Quelle	In: History Teacher, 33 (2000) 4, S.501-09Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2745
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Advanced Placement; Advanced Placement Programs; Educational Strategies; Equivalency Tests; Secondary Education; Skill Development; Social Studies; United States History; Writing Skills; Writing Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Lehrstrategie; Sekundarbereich; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Gemeinschaftskunde; Writing skill; Schreibfertigkeit; Schreibtechnik
Abstract	Provides background information on the Document Based Question (DBQ) that is part of both the Advanced Placement (AP) U.S. and European history examinations. Includes an example of the process involved in analyzing documents during the AP examination. Discusses teaching techniques that can be used for the DBQ with the purpose of improving student writing skills. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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