Analysis of a Quasi-Experimental Design Based on Environmental Problem Solving for the Initial Training of Future Teachers of Environmental Education.

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Autor/inn/en	Alvarez, Pedro; de la Fuente, Emilia I.; Perales, F. Javier; Garcia, Juan
Titel	Analysis of a Quasi-Experimental Design Based on Environmental Problem Solving for the Initial Training of Future Teachers of Environmental Education.
Quelle	In: Journal of Environmental Education, 33 (2002) 2, S.19-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0095-8964
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Environmental Education; Foreign Countries; Problem Solving; Professional Development; Science Teachers; Teaching Models; Spain + Suchen Sie Ihr Suchwort? Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Ausland; Problemlösen; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrmodell; Spanien
Abstract	Presents research that incorporates constructivism with learning models in environmental education for the preparation and development of teachers. Involves (n=201) teacher trainees at the University of Granada in Spain. (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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