Understanding of Elementary Concepts in Heat and Temperature among College Students and K-12 Teachers.

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Autor/inn/en	Jasien, Paul G.; Oberem, Graham E.
Titel	Understanding of Elementary Concepts in Heat and Temperature among College Students and K-12 Teachers.
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 79 (2002) 7, S.889-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Chemistry; Heat; Higher Education; Misconceptions; Science Education; Temperature; Thermodynamics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Hitze; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Thermodynamik
Abstract	Reports the results of an investigation on student understanding of selected topics in heat and temperature, particularly thermal equilibrium, giving evidence for a number of misconceptions about heat and temperature and the relationships between specific heat, heat capacity, and heat transfer. Subjects represented diverse groups with widely varying backgrounds in chemistry and physics, including pre- and in-service teachers and lower- and upper-division science majors and non-majors. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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