Using Mentors and Interdisciplinary Teams To "Genderize" Teacher Education.

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Autor/inn/en	Sanders, Jo; Campbell, Patricia B.
Titel	Using Mentors and Interdisciplinary Teams To "Genderize" Teacher Education.
Quelle	In: Journal of Women and Minorities in Science and Engineering, 7 (2001) 4, S.301-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-8325
Schlagwörter	Curriculum; Educational Change; Higher Education; Mathematics Education; Science Education; Sex Discrimination; Teacher Education; Technology Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematische Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Describes a national project concerning gender equity in teacher education in mathematics, science, and technology. Results indicate greater degrees of institutional change and self-reported individual change than changes in syllabi. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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