Effects of Poverty on Mathematics and Reading Achievement of Young Adolescents.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eamon, Mary Keegan
Titel	Effects of Poverty on Mathematics and Reading Achievement of Young Adolescents.
Quelle	In: Journal of Early Adolescence, 22 (2002) 1, S.49-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-4316
Schlagwörter	Academic Achievement; Behavior Problems; Early Adolescents; Economic Factors; Family Environment; Family Influence; Mathematics Achievement; Poverty; Racial Differences; Reading Achievement; Sex Differences; National Longitudinal Survey of Youth + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Ökonomischer Faktor; Familienmilieu; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Armut; Rassenunterschied; Leseleistung; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	A mediation model was used to test effects of poverty on the mathematics and reading achievement of young adolescents. A revised model indicated that poverty was associated with mathematics and reading achievement indirectly. Associations depended upon level of cognitively stimulating home environments, emotionally supportive home environments, school behavior problems, and gender and race. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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