Conversations That Matter: The Use and Abuse of Communications in Our Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Powell, William
Titel	Conversations That Matter: The Use and Abuse of Communications in Our Schools.
Quelle	In: International Schools Journal, 21 (2002) 2, S.25-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0264-7281
Schlagwörter	Stellungnahme; Communication Research; Community Colleges; Discourse Analysis; Evaluative Thinking; Foreign Countries; International Communication; International Education; Multicultural Education; Speech; Speech Communication; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsforschung; Community college; Community College; Diskursanalyse; Ausland; Internationale Erziehung; Multikulturelle Erziehung; Speaking; Sprechen
Abstract	Suggests that people think about information as a process rather than a substance. Argues that in order to do this, schools need to slow down and do less, but do it better. Asserts that too much content coverage gets in the way of developing critical thinking skills. (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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