Peer-Peer Dialogue as a Means of Second Language Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Swain, Merrill; Brooks, Lindsay; Tocalli-Beller, Agustina
Titel	Peer-Peer Dialogue as a Means of Second Language Learning.
Quelle	In: Annual Review of Applied Linguistics, 22 (2002), S.171-85Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0267-1905
Schlagwörter	Classroom Communication; Cognitive Processes; Dialogs (Language); Interaction; Language Research; Learning Theories; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Interaktion; Sprachforschung; Learning theory; Lerntheorie; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Considers recent research in which peer dialogue has been examined with the purpose of understanding its impact on second language learning. Reviews research from the perspective of a sociocultural theory of mind that claims cognition and knowledge are dialogically constructed. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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