Encouraging Historical Understanding in the Primary Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Newton, Lynn D.
Titel	Encouraging Historical Understanding in the Primary Classroom.
Quelle	In: Evaluation & Research in Education, 15 (2001) 3, S.182-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0790
Schlagwörter	British National Curriculum; Comprehension; Elementary Education; Elementary School Students; History; Teaching Methods; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verstehen; Verständnis; Elementarunterricht; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Großbritannien
Abstract	Discusses what counts as understanding in history at the elementary school (British primary school) level and describes some strategies that have been shown by research to be effective in supporting the construction of historical understanding. Identifies implications for teachers' practices. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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