Situating Cognition.

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Autor/in	Roth, Wolff-Michael
Titel	Situating Cognition.
Quelle	In: Journal of the Learning Sciences, 10 (2001) 1-2, S.27-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1050-8406
Schlagwörter	Cognitive Processes; Computer Uses in Education; Concept Formation; Elementary Secondary Education; Learning Strategies; Learning Theories; Physics; Research Methodology; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Computernutzung; Concept learning; Begriffsbildung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Learning theory; Lerntheorie; Physik; Research method; Forschungsmethode; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Describes an epistemological framework and an associated research method. The framework focuses on the structural relations of individual and setting as experienced by the individual. The analysis consists in zooming to identify patterns that simultaneously occur at multiple levels. Uses data from a physics classroom where students learn to explain computer-animated microworld events in terms of Newtonian theory. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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