Using Simulations and Collaborative Teaching To Enhance Introductory Courses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bernstein, Jeffrey L.; Scheerhorn, Sarah; Ritter, Sara
Titel	Using Simulations and Collaborative Teaching To Enhance Introductory Courses.
Quelle	In: College Teaching, 50 (2002) 1, S.9-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-7555
Schlagwörter	College Students; Higher Education; Instructional Innovation; Introductory Courses; Simulation; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Einführungskurs; Simulation program; Simulationsprogramm; Teamteaching
Abstract	Describes an experience using students as assistants in a simulation-based instructional unit of a large introductory American government class. The assistants had participated in the simulation as students and came back to serve as part of an independent study project. The assistants facilitated the use of simulation in a large class where it might have otherwise been unworkable. (EV)
Anmerkungen	Heldref Publications, 1319 Eighteenth St. NW, Washington, DC 20036-1802 ($43 individuals, $78 institutions, $19.50 single copy). Tel: 800-365-9753.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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