Theoretical Approaches to Disability Content in Social Work Education.

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Autor/inn/en	Gilson, Stephen French; DePoy, Elizabeth
Titel	Theoretical Approaches to Disability Content in Social Work Education.
Quelle	In: Journal of Social Work Education, 38 (2002) 1, S.153-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1043-7797
Schlagwörter	Stellungnahme; Attitudes toward Disabilities; College Curriculum; Course Content; Higher Education; Social Work; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Soziale Arbeit; Theory; Theorie
Abstract	Analyzes disability theory and content in the social work curriculum and advances a theoretically expansive approach to disability that is consistent with social work's commitment to diversity and the elimination of oppression. Suggests shifting disability content from an emphasis on individual deficiency toward addressing disability as the interaction of a medical condition or diverse conditions with disabling environments. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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