Involving Immigrant Parents of Students with Disabilities in the Educational Process.

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Autor/inn/en	Al-Hassan, Suha; Gardner, Ralph, III
Titel	Involving Immigrant Parents of Students with Disabilities in the Educational Process.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 34 (2002) 5, S.52-58Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Cultural Awareness; Cultural Differences; Disabilities; Elementary Secondary Education; Family Involvement; Family Needs; Immigrants; Parent Participation; Parent Teacher Cooperation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Handicap; Behinderung; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Elternmitwirkung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung
Abstract	This article discusses the barriers that limit school participation by immigrant parents of students with disabilities, including language differences, lack of information, negative educational experiences, unfamiliarity with the U.S. educational practices, cultural differences, and differing views regarding involvement in schools. Strategies are recommended for overcoming each of these barriers. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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