Teaching Special Education in Costa Rica: Using a Learning Strategy in an Inclusive Classroom.

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Autor/in	Stough, Laura M.
Titel	Teaching Special Education in Costa Rica: Using a Learning Strategy in an Inclusive Classroom.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 34 (2002) 5, S.34-39Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Cultural Influences; Disabilities; Educational Legislation; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inclusive Schools; Special Education; Teacher Education; Teacher Shortage; Costa Rica + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural influence; Kultureinfluss; Handicap; Behinderung; Bildungsrecht; Schulgesetz; Bildungspraxis; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrermangel
Abstract	In the past decade, special education in Costa Rica has seen profound changes from creating primarily segregated services to developing innovative service models that promote inclusion. This article describes those changes and takes a look at current challenges in this small country, including teacher shortages and adequate funding. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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