When Improvement Programs Collide.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hatch, Thomas
Titel	When Improvement Programs Collide.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 83 (2002) 8, S.626-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Role; Costs; Educational Change; Educational Improvement; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Learning Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cost; Kosten; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Learning theory; Lerntheorie
Abstract	Argues that efforts to implement and integrate improvement efforts face a paradox. Although many improvement initiatives can provide some of the inspiration, resources, and expertise that can help build schools' capacity to change, implementing those initiatives can bring new demands, requirements, and costs that school do not always have the capacity to meet. (Contains 16 references.) (Author/PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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