A Case Study in Reform: Integration of Teacher Education in Agriculture with Teacher Education in Mathematics and Science.

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Autor/inn/en	Conroy, Carol A.; Sipple, John W.
Titel	A Case Study in Reform: Integration of Teacher Education in Agriculture with Teacher Education in Mathematics and Science.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 26 (2001) 2, S.206-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-3369
Schlagwörter	Agricultural Education; College Faculty; Educational Change; Higher Education; Integrated Curriculum; Mathematics Education; Science Education; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Fakultät; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematische Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	The merger that formed Cornell University's Teacher Education in Agriculture, Mathematics, and Science Program was driven by faculty retirement and desire for economies of scale. However, the cultures of agriculture and math/science remain distinct. Successful mergers require recognizing different frames of reference, identifying areas of administrative overlap, integrating incrementally, and allowing time for development of common understandings. (Contains 26 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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