Through the Looking Glass...Preservice Professional Portfolios.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Davies, Mary Ann; Willis, Elizabeth
Titel	Through the Looking Glass...Preservice Professional Portfolios.
Quelle	In: Teacher Educator, 37 (2001) 1, S.27-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0887-8730
Schlagwörter	Elementary Education; Feedback; Higher Education; Portfolio Assessment; Portfolios (Background Materials); Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; Student Teacher Attitudes; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Portfoliobeurteilung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Shares one institution's experiences using professional portfolios to help future teachers become effective practitioners and transition from school to work, describing the portfolio development process and exit presentations. Feedback from student questionnaires indicated that students overwhelmingly considered the invested time worthwhile, saw the process as an appropriate program exit assessment, and recommended its continuation. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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