Surveying Gender Differences in Canadian School Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gambell, Trevor; Hunter, Darryl
Titel	Surveying Gender Differences in Canadian School Literacy.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 32 (2000) 5, S.689-719Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Adolescents; Educational Research; Elementary Secondary Education; Females; Foreign Countries; Gender Issues; Literacy; Models; Sex Differences; Student Attitudes; Student Surveys; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Weibliches Geschlecht; Ausland; Geschlechterfrage; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Analogiemodell; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerverhalten; Schülerbefragung; Kanada
Abstract	Analyzes student survey results from Canada's first national, large-scale assessment of school literacy for explanations of gender differences in reading and writing skills found in this and other recent Canadian large-scale assessments. Explores English-Canadian adolescents' literacy preferences, attitudes, and practices. Offers five models that may offer explanations for female superiority in literacy. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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