Complex Instructional Analogies and Theoretical Concept Acquisition in College Genetics.

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Autor/inn/en	Baker, William P.; Lawson, Anton E.
Titel	Complex Instructional Analogies and Theoretical Concept Acquisition in College Genetics.
Quelle	In: Science Education, 85 (2001) 6, S.665-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Biology; Genetics; Higher Education; Science Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Humangenetik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Investigates the role of complex instructional analogies on concept acquisition in an introductory college genetics course. An experimental treatment included complex instructional analogies. A control group received expository instruction alone. Finds significant differences in student achievement in favor of the experimental group. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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