Faculty Relevance Criteria: Internalized User Needs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Westbrook, Lynn
Titel	Faculty Relevance Criteria: Internalized User Needs.
Quelle	In: Library Trends, 50 (2001) 2, S.197-206Verfügbarkeit
Beigaben	Literaurangaben; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-2594
Schlagwörter	Access to Information; College Faculty; Evaluation Criteria; Higher Education; Information Dissemination; Information Services; Library Services; Reference Services; Relevance (Information Retrieval); User Needs (Information); User Satisfaction (Information) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationsverbreitung; Informationstätigkeit; Bibliotheksarbeit; Literaturdienst; Relevance; Information retrieval; Informationsgehalt; Benutzerbedürfnis; Benutzerfreundlichkeit
Abstract	The concept of relevance remains central to library and information studies work. Five Women's Studies faculty members were interviewed concerning their immediate reactions to different resources provided in direct response to real, on-going information needs. Criteria identified by this approach went beyond topicality, currency, and other basic aspects of relevance criteria to include elements such as interdisciplinarity and theoretical perspective. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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