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Autor/inn/enKeyser-Marcus, Lori; Briel, Lori; Sherron-Targett, Pam; Yasuda, Satoko; Johnson, Susan; Wehman, Paul
TitelEnhancing the Schooling of Students with Traumatic Brain Injury.
QuelleIn: TEACHING Exceptional Children, 34 (2002) 4, S.62-67Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0040-0599
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Accommodations (Disabilities); Classroom Techniques; Disability Identification; Elementary Secondary Education; Head Injuries; Individualized Education Programs; Language Impairments; Learning Problems; Memory; Student Evaluation; Student Placement; Symptoms (Individual Disorders); Teaching Methods
AbstractThis article explores how to identify students with traumatic brain injury (TBI), difficulties students with TBI may face in the classroom, where the best placements might be, and what teaching strategies are effective. A classroom observation checklist for students with TBI is provided, along with advice on developing instructional plans. (Contains references.) (CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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