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Autor/inSmith, Robin M.
TitelInscrutable or Meaningful? Understanding and Supporting Your Inarticulate Students.
QuelleIn: TEACHING Exceptional Children, 34 (2002) 4, S.28-33Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0040-0599
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Accommodations (Disabilities); Articulation Impairments; Body Language; Decision Making; Elementary Secondary Education; Motivation Techniques; Self Concept; Self Esteem; Student Empowerment; Student Participation; Teaching Methods
AbstractThis article explores ways that teachers can build competence in students who have difficulties in communicating with others, rather than focus on their deficits. Tips include ways to interpret body language, encourage group membership, ways to influence student behavior, and ways to encourage communication and independent decision making by students. (Contains 8 references.) (Author/CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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