Gender and Sociodemographic Factors and the Disproportionate Identification of Culturally and Linguistically Diverse Students with Emotional Disturbance.

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Autor/inn/en	Coutinho, Martha J.; Oswald, Donald P.; Forness, Steven R.
Titel	Gender and Sociodemographic Factors and the Disproportionate Identification of Culturally and Linguistically Diverse Students with Emotional Disturbance.
Quelle	In: Behavioral Disorders, 27 (2002) 2, S.109-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0198-7429
Schlagwörter	Cultural Differences; Disability Identification; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Ethnic Groups; Incidence; Limited English Speaking; School Demography; Sex Differences; Socioeconomic Influences; Statistical Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Gefühlsstörung; Ethnie; Vorkommen; Schulbesuchsrate; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Sozioökonomischer Faktor; Statistische Analyse
Abstract	Analysis of Department of Education national survey data found that school districts' sociodemographic characteristics were strongly associated with the proportion of students identified as having emotional disturbance (ED). Results also indicated a clear association between ethnicity/gender and the likelihood of being identified as having ED, even after sociodemographic effects were accounted for. Policy and research recommendations are offered. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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