The Process of Becoming a Participant in Small-Group Critical Discussions: A Case Study.

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Autor/in	Nussbaum, E. Michael
Titel	The Process of Becoming a Participant in Small-Group Critical Discussions: A Case Study.
Quelle	In: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 45 (2002) 6, S.488-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-3004
Schlagwörter	Case Studies; English (Second Language); Grade 6; Group Discussion; Middle Schools; Secondary Education; Student Interests; Student Motivation; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Gruppendiskussion; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Sekundarbereich; Studieninteresse; Schulische Motivation; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Presents a case study of one classroom teacher's attempt to develop critical discourse in students, focusing particularly on the ability of language-minority students to participate in critical discussions. Suggests that allowing students to explore topics of personal relevance--as may occur in a critical literacy curriculum--is one way of stimulating motivation and therefore complex discussion. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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