The Development of MLE-Based Intervention Programmes in the Context of Education in South Africa.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Skuy, Mervyn
Titel	The Development of MLE-Based Intervention Programmes in the Context of Education in South Africa.
Quelle	In: School Psychology International, 23 (2002) 1, S.85-111Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0143-0343
Schlagwörter	Cultural Interrelationships; Educational Change; Educational Cooperation; Educational Needs; Foreign Countries; Mediation Theory; Politics of Education; Theory Practice Relationship; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Education; cooperation; Kooperation; Educational need; Bildungsbedarf; Ausland; Mediationsverfahren; Educational policy; Bildungspolitik; Theorie-Praxis-Beziehung; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Proposes Mediated Learning Experience (MLE) as an effective basis for bridging educational gaps and promoting cross-cultural co-existence and integration. A series of controlled studies in South Africa developed and tested programs based on MLE. Studies suggest the potential value of MLE-based intervention programs in helping transform the South African education system into an integrated and cognitively based system. (Contains 47 references and 2 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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