Multifaceted Functional Behavior Assessment for Students with Externalizing Behavior Disorders.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Olympia, Daniel E.; Heathfield, Lora Tuesday; Jenson, William R.; Clark, Elaine
Titel	Multifaceted Functional Behavior Assessment for Students with Externalizing Behavior Disorders.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 39 (2002) 2, S.139-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Academic Achievement; Antisocial Behavior; Behavior Disorders; Interpersonal Competence; Measurement Techniques; Measures (Individuals); Models; Problem Children; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Interpersonale Kompetenz; Messtechnik; Messdaten; Analogiemodell; Problem child; Child at risk; Risikokind; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	This article describes specific components of a multifaceted approach to functional behavior assessment in the context of the widely accepted behavioral excess/deficit model for students with externalizing behavior disorders. Specific strategies to address academic skill and performance deficits as well as social skills deficiencies are also presented for students with externalizing behavior disorders. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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