Human Immunodeficiency Virus/Acquired Immune Deficiency Syndrome (HIV/AIDS) Content in Introduction to Exceptionalities Textbooks.

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Autor/inn/en	Foulk, David; Gessner, Linda J.; Koorland, Mark A.
Titel	Human Immunodeficiency Virus/Acquired Immune Deficiency Syndrome (HIV/AIDS) Content in Introduction to Exceptionalities Textbooks.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 23 (2001) 1, S.47-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Acquired Immune Deficiency Syndrome; Disabilities; Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Special Needs Students; Textbook Content + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Lehrbuchtext
Abstract	Examined textbooks used in introductory courses for teachers preparing to work with students with disabilities, determining the extent of HIV/AIDS content in five categories (e.g., individualized education plans and program planning, prevention and transmission of HIV/AIDS, drug abuse prevention, and prevalence and background information about HIV/AIDS). Overall, very few texts addressed all five categories. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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