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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enJeffers, Carol S.; Fong, Noreen Izuo
TitelFunding Issues and Teacher Expertise in Elementary Art Teaching: A Dynamic Relationship.
QuelleIn: Art Education, 53 (2000) 5, S.33-39Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0004-3125
SchlagwörterArt Education; Art Materials; Curriculum; Educational Practices; Elementary Education; Financial Support; Parent Role; School Districts; Self Evaluation (Individuals); Teacher Effectiveness; Teaching Skills
AbstractStates that funding issues and teacher expertise are intertwined in a dynamic relationship. Explores the nature of the relationship between funding issues and teacher expertise in elementary art education as they affect media usage, curriculum-as-enacted, and professional performance as perceived by teachers. (CMK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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