Hong Kong Student Teachers' Personal Construction of Teaching Efficacy.

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Autor/inn/en	Yeung, Ka Wah; Watkins, David
Titel	Hong Kong Student Teachers' Personal Construction of Teaching Efficacy.
Quelle	In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 20 (2000) 2, S.213-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0144-3410
Schlagwörter	Educational Research; Foreign Countries; Higher Education; Interviews; Preservice Teacher Education; Self Efficacy; Student Teacher Attitudes; Student Teachers; Teaching (Occupation); Teaching Experience; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching; Lehrberuf; Hongkong
Abstract	Investigates how a sample of 27 student teachers in Hong Kong developed a personal sense of teaching efficacy by employing the repertory grid technique. Finds that third-year student perceptions were more homogenous and experiences of teaching practice, electives, pupils, and supervisors affected the development of efficacy. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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