Providing the Scaffold: A Model for Early Childhood/Primary Teacher Preparation.

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Autor/in	Jacobs, Geralyn M.
Titel	Providing the Scaffold: A Model for Early Childhood/Primary Teacher Preparation.
Quelle	In: Early Childhood Education Journal, 29 (2001) 2, S.125-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-3301
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Early Childhood Education; Higher Education; Models; Piagetian Theory; Preservice Teachers; Program Descriptions; Scaffolding (Teaching Technique); Teacher Education; Teacher Education Programs; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Presents the elements of a scaffolding model in early childhood teacher preparation programs. Describes the theoretical foundations provided by Piaget, Vygotsky, and Dewey. Discusses supports in the scaffold for preservice teachers including child development knowledge and national standards, the role of technology, modeling appropriate instructional practices, field experiences to apply skills, and opportunities for reflection. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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