Broadening Our Approach to Teaching Evaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Knapper, Christopher
Titel	Broadening Our Approach to Teaching Evaluation.
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (2001) 88, S.3-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
Schlagwörter	College Faculty; Evaluation Methods; Faculty Evaluation; Formative Evaluation; Higher Education; Outcomes of Education; Summative Evaluation; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Discusses underlying issues that affect all forms of teaching evaluation: determining criteria, making links between teaching methods and learning outcomes, and distinguishing between evaluation for self-improvement and evaluation for accountability. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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