Grading Students in Inclusive Settings.

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Autor/inn/en	Salend, Spencer J.; Duhaney, Laurel M. Garrick
Titel	Grading Students in Inclusive Settings.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 34 (2002) 3, S.8-15Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Achievement; Academic Standards; Achievement Rating; Disabilities; Elementary Secondary Education; Grading; Guidelines; Inclusive Schools; Individual Needs; Student Evaluation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Achievement; Rating; Leistung; Beurteilung; Leistungsbeurteilung; Handicap; Behinderung; Notengebung; Schulnote; Richtlinien; Inclusive school; Integrative Schule; Studentische Bewertung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article offers guidelines for determining equitable, accountable, and effective grading practices and policies for all students that balance the need for a common set of standards and the individual needs of the students. Purposes of grading, grading systems, and effective instructional practices that support grading processes are discussed. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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