Raising Achievement of At-Risk Students--or Not.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bracey, Gerald W.
Titel	Raising Achievement of At-Risk Students--or Not.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 83 (2002) 6, S.431-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Achievement; At Risk Persons; Dropout Rate; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Grade Repetition; Minimum Competency Testing; State Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Risikogruppe; Politics of education; Bildungspolitik; Repeat a school year; Repeating; Sitzen bleiben; Sitzenbleiben; Regierungsprogramm
Abstract	Discusses apparent contradicting conclusions of two studies on the impact of policies aimed at raising the achievement of at-risk students. One study analyzed the impact of state minimum competency testing; the other analyzed students' reactions to the threat of grade retention if certain levels on the Iowa Test of Basic Skills were not achieved. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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