True Confessions of Student Teaching Supervisors.

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Autor/inn/en	Power, Brenda; Perry, Constance
Titel	True Confessions of Student Teaching Supervisors.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 83 (2002) 5, S.406-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Stellungnahme; Graduate Study; Higher Education; Masters Degrees; Mentors; Planning; Principals; Professional Development; Public Schools; Student Teacher Supervisors; Teacher Education; Teacher Interns; Teachers; Tenured Faculty; Universities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Ablaufplanung; Planungsprozess; Principal; Schulleiter; Public school; Öffentliche Schule; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; University; Universität
Abstract	Discusses ways research universities can involve more tenured faculty members in supervising student teachers in schools. Describes problems with traditional model of supervision. Discusses a new inquiry-based supervision model developed at the University of Maine using faculty members as mentors, student curriculum inquiry projects ("mini-inquiries"), and school-based learning labs. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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