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Autor/inn/enStright, Anne Dopkins; Neitzel, Carin; Sears, Kathy Garza; Hoke-Sinex, Linda
TitelInstruction Begins in the Home: Relations between Parental Instruction and Children's Self-Regulation in the Classroom.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 93 (2001) 3, S.456-66Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0663
SchlagwörterAffective Measures; Child Behavior; Classroom Environment; Elementary Secondary Education; Help Seeking; Parent Child Relationship; Parent Participation; Parents as Teachers; Self Control; Student School Relationship; Teacher Student Relationship
AbstractExamined effectiveness of three aspects of parental instruction for predicting children's self-regulation in school. Two patterns of relations were observed. Manner of instruction predicted children's attention to instructions and help-seeking in the classroom. Metacognitive content in instructions did not predict these aspects of self-regulation. (Author)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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