Linkages between Children's Social and Academic Competence: A Longitudinal Analysis.

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Autor/inn/en	Welsh, Mara; Parke, Ross D.; Widaman, Keith; O'Neil, Robin
Titel	Linkages between Children's Social and Academic Competence: A Longitudinal Analysis.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 39 (2001) 6, S.463-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Aptitude; Children; Elementary Secondary Education; Influences; Interpersonal Competence; Longitudinal Studies; Predictor Variables + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Child; Kind; Kinder; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Interpersonale Kompetenz; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Prädiktor
Abstract	Examines the relation between social and academic competence of school-age children (N=163) to determine the direction of influence between these two domains across time. Results supported a reciprocal model, indicating that academic achievement directly influenced social competence, and social competence was reciprocally related to academic achievement. (Contains 27 references and 3 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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