Minds, Modules, and Meta-Analysis.

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Autor/inn/en	Scholl, Brian J.; Leslie, Alan M.
Titel	Minds, Modules, and Meta-Analysis.
Quelle	In: Child Development, 72 (2001) 3, S.696-701Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Children; Cognitive Development; Cognitive Processes; Competence; Meta Analysis; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kompetenz; Meta-analysis; Metaanalyse; Theory; Theorie
Abstract	Maintains that the results of Wellman, Cross, and Watson's meta-analysis on the false belief task are perfectly compatible with "early competence" accounts that posit a specific, innate, and possibly modular basis for theory of mind. Asserts that Wellman and colleagues' arguments against such views stem from mistaken assumptions regarding the requirements of such theories. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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