Confronting Gender in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roskelly, Hephzibah
Titel	Confronting Gender in the Classroom.
Quelle	In: International Schools Journal, 21 (2001) 1, S.69-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0264-7281
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; Curriculum; Elementary Secondary Education; Equal Education; Gender Issues; International Education; International Programs; International Schools; Sex Bias; Sex Differences; Sex Role; Small Group Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Geschlechterfrage; Internationale Erziehung; International school; Internationale Schule; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Geschlechterrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Asserts that teachers find it hard to accept that cultural and political stereotyping does shape their teaching strategies and behaviors. Describes several studies of American schools that indicate that education remains sexist. States that, in teaching literature in particular, teachers must ensure there is a balance of writings by men and women, as well as by different races and religions. (AUTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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