Use of Concept Mapping To Integrate the Different Perspectives of Designers and Other Stakeholders in the Development of E-Learning Materials.

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Autor/inn/en	Hughes, Gwyneth; Hay, David
Titel	Use of Concept Mapping To Integrate the Different Perspectives of Designers and Other Stakeholders in the Development of E-Learning Materials.
Quelle	In: British Journal of Educational Technology, 32 (2001) 5, S.557-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1013
Schlagwörter	Concept Mapping; Constructivism (Learning); Foreign Countries; Interdisciplinary Approach; Material Development; Online Courses; Stakeholders; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept Map; Ausland; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Lehrmaterialentwicklung; Online course; Online-Kurs
Abstract	Discussion of multidisciplinary teams and stakeholders involved in the production of electronic learning materials focuses on a constructivist methodology for course design. Explains concept mapping that provided the basis for an electronic learning development project at the University of Surrey (United Kingdom) and includes examples of concept maps. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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