Implementing Value-Added Measures of School Effectiveness: Getting the Incentives Right.

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Autor/inn/en	Ladd, Helen F.; Walsh, Randall P.
Titel	Implementing Value-Added Measures of School Effectiveness: Getting the Incentives Right.
Quelle	In: Economics of Education Review, 21 (2002) 1, S.1-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
Schlagwörter	Academic Achievement; Accountability; Achievement Rating; Disadvantaged; Elementary Secondary Education; Incentives; Poverty; School Effectiveness; Statistical Analysis; North Carolina; South Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Achievement; Rating; Leistung; Beurteilung; Leistungsbeurteilung; Anreiz; Armut; Schuleffizienz; Statistische Analyse
Abstract	Evaluates value-added approach to measuring school effectiveness in North and South Carolina. Finds that value-added approach favors high-achievement schools, with large percentage of students from high-SES backgrounds. Discusses statistical problems in measuring value added. Concludes teachers' and administrators' avoidance of low-achievement, low-SES schools is unintended outcome of value-added measures of school effectiveness. (Contains 20 references.) (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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