Critical Issues: Literacy Connections between School and Home: How Should We Evaluate Them?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Serpell, Robert
Titel	Critical Issues: Literacy Connections between School and Home: How Should We Evaluate Them?
Quelle	In: Journal of Literacy Research, 29 (1997) 4, S.587-616Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1086-296X
Schlagwörter	Elementary Education; Family Life; Family School Relationship; Literacy; Literature Reviews; School Role; Student School Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Schüler-Lehrer-Beziehung
Abstract	Considers, in this "eclectic" review of research, three complementary ways in which the nature of the connection between homes and school can be problematized: (1) congruence of family life with the agenda of schooling; (2) intimacy, or depth of understanding, between teachers and parents; and (3) sociocultural productivity of the interaction between the school and its students' home communities (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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