Development of the Teacher Self-Concept Evaluation Scale and Its Relation to Burnout.

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Autor/inn/en	Villa, Aurelio; Calvete, Esther
Titel	Development of the Teacher Self-Concept Evaluation Scale and Its Relation to Burnout.
Quelle	In: Studies in Educational Evaluation, 27 (2001) 3, S.239-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0191-491X
Schlagwörter	Factor Analysis; Factor Structure; Foreign Countries; Measures (Individuals); Secondary Education; Secondary School Teachers; Self Concept; Teacher Burnout; Spain + Suchen Sie Ihr Suchwort? Faktorenanalyse; Faktorenstruktur; Ausland; Messdaten; Sekundarbereich; Selbstkonzept; Burnout-syndrom; Burnout; Teacher; Teachers; Burnout-Syndrom; Lehrer; Lehrerin; Spanien
Abstract	Developed an instrument to evaluate teachers' professional self-concept from a multidimensional perspective, focusing on the association between dimensions of self-concept and teacher burnout. Results for 378 secondary school teachers in the Basque Country (Spain) show that a six-factor model fit the data well and reveal numerous positive correlations between teacher self-concept subscales and psychological symptoms. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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