Equitable Science Education in Urban Middle Schools: Do Reform Efforts Make a Difference?

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Autor/inn/en	Hewson, Peter W.; Kahle, Jane Butler; Scantlebury, Kathryn; Davies, Darleen
Titel	Equitable Science Education in Urban Middle Schools: Do Reform Efforts Make a Difference?
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 38 (2001) 10, S.1130-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Stellungnahme; Case Studies; Change Strategies; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Equal Education; Science Education; Urban Schools; Urban Teaching; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Lösungsstrategie; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Naturwissenschaftliche Bildung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule; Urban education; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	Reports on the results of case studies in two Ohio middle schools that employed a model known as the equity metric to identify factors affecting equity in urban science education reform. (Contains 33 references.) (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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